Pædiatri - uddannelsesudvalg

at udvalget godkender dagsordenen

Rikke bød velkommen og introducerede dagens program efterfulgt af en kort præsentationsrunde.

Dagsordenen blev godkendt.

at udvalget godkender referatet fra seneste møde

at udvalget drøfter, om der er emner til opfølgning fra seneste møde

Referatet fra seneste møde i uddannelsesudvalget er vedlagt som bilag.

Udvalget godkendte referatet fra seneste møde.

Rikke fulgte op på centrale emner fra seneste møde:

Reduktion i AP-lægers tid på afdelingerne

Reduktionen af AP-lægernes tid på børneafdelingerne er også en reduktion af antal årsværk, som påvirker forvagtslaget og derved både drift og uddannelsesmiljø. Flere afdelinger har derfor efterspurgt ekstra introduktionsstillinger, men finansiering skal findes lokalt på hospitalerne/afdelingerne. Særligt Hjørring oplever udfordringer i den forbindelse. PKL og VUS er opmærksomme på problematikken og forsøger at finde en god løsning på det.

Status på uddannelsesprogrammer

Alle uddannelsesprogrammer er enten godkendt eller betinget godkendt. Der skal tilføjes en beskrivelse af fokuserede ophold. Der afsættes tid i løbet af dagen til at gennemgå det fokuserede ophold i Børne- og Ungdomspsykiatrien og udarbejde en kort beskrivelse til uddannelsesprogrammerne. Mathias står for at samle det og færdiggøre programmerne, som lægges på www.videreuddannelsen-nord.dk snarest herefter.

Udvalget bemærkede, at processen med at udarbejde programmerne har fungeret rigtig godt med skrivemøder, hvor kompetencerne blev gennemgået og fordelt mellem afdelingerne for hvert enkelt forløb.

Nyhedsbrev fra UKYL'erne

Der afsættes tid til, at UKYL'erne kan arbejde på næste nyhedsbrev fra UKYL'erne i løbet af dagens møde.

at udvalget følger op på evalueringen af arbejdet i uddannelsesudvalget

Hvad viser evalueringen?

Hvornår og hvor hyppigt skal der følges op?

Opsummering af evalueringen er vedlagt som bilag.

at orienteringerne tages til efterretning

Afdelingerne deler nye uddannelsestiltag, uddannelsesmæssige problemstillinger, status på uddannelsesforløb på afdelingen, kommende overdragelser, kommende forskningstræningsforløb, der kan være relevante for hele udvalget.

Der er sat 5 minutter af til hver afdeling.

Afdelingerne orienterede skiftevis om aktuelle tiltag, udfordringer og erfaringer i relation til uddannelse.

Aalborg

• Afdelingen er flyttet til det nye hospital, hvilket midlertidigt har medført nedsat drift og påvirker uddannelsen.
• Der er gennemført temadage med fokus på AP-lægernes uddannelse med de nye forløbstyper for almen medicin.
  • Afdelingen afsætter en uddannelsesdag fast hver 3. måned, hvor AP-lægerne får undervisning i relevante specialer. Første undervisningsdag afholdes i september.
  • AP-lægerne tilknyttes en hovedmentor ved ansættelse, som sikrer formidling af nødvendige informationer, når de starter på afdelingen.

Aarhus

• Afdelingen har arbejdet systematisk med supervision og feedback, særligt på baggrund af seneste inspektorbesøg. 
  • Uddannelsesteamet gennemgår årligt alle evalueringer og identificerer indsatsområder. Der afholdes et arbejdsseminar med fokus på opfølgning, herunder supervision og feedback.
  • Arbejdet tilrettelægges, så det i høj grad bæres af de yngre læger, blandt andet via motivationsskabende tiltag med konkurrence om at få udført mest mulig supervision på afsnittet.

Gødstrup

• Evaluering for uddannelseslæger er i proces med fokus på refleksion over egen læring.
  • Afdelingen sender spørgsmål ud til uddannelseslægerne inden med spørgsmål som "Hvordan kan vi hjælpe dig til at blive en bedre læge?". Det opleves at give god refleksion og højner niveauet.
• Afdelingen er godt i gang med overdragelsessamtaler. Jane og Tine inviteres og er med online, hvis de har mulighed for at deltage. Afdelingen har ikke oplevet modstand fra vejlederne ift. overdragelsesprocessen.
• Lisbeth deler kontor med afdelingens sekretær, der står for skemalægning, så det giver god mulighed for at sparre om kalenderstyring.

Viborg

• Afdelingen har implementeret systematisk kompetencevurdering, hvor alle uddannelseslæger forventes at gennemføre mini-CEX månedligt. 
  • UKYL følger op på gennemførelsen.
• Der er fortsat fokus på at styrke vejledningen i afdelingen.

Randers

• Afdelingen havde inspektorbesøg i marts 2026, men der er ikke kommet en inspektorrapport endnu.
  • Overordnet positiv vurdering af afdelingen.
• Følgende styrker blev fremhævet ved inspektorbesøget:
  • Høj psykologisk tryghed.
  • Flad struktur.
  • Engageret uddannelsesteam med god støtte fra UKO.
  • God supervision og struktureret feedback.
  • Velfungerende fælles kompetencevurdering.
  • Systematisk scenarietræning.
• Følgende udviklingsområder blev identificeret ved inspektorbesøget:
  • Bedre integration af uddannelseshensyn i skemalægningen.
  • Ønske om større inddragelse af uddannelsesteamet i planlægningen.
• Afdelingen vil bruge inspektorrapportens anbefalinger som afsæt for videre udvikling.

Hjørring

• Afdelingen har relativt mange uddannelseslæger og har derfor særligt fokus på struktur og kvalitet i uddannelsen.
• PKL foreslog etablering af fælles masterclass med Aalborg for at styrke uddannelsesmiljøet i Hjørring.
• PKL og VUS planlægger et besøg på afdelingen med henblik på at sikre kvaliteten af uddannelsen og identificere justeringsbehov.

Afdelingerne bemærkede et behov for fælles afklaring af kompetencevurdering af AP-læger, herunder forventet niveau. Det ønskes drøftet i uddannelsesudvalget på et kommende møde. PKL foreslog at invitere PKL'er i almen medicin til næste uddannelsesudvalgsmøde til efteråret for at drøfte og afklare forventningerne til kompetencevurdering af AP-læger i de pædiatriske delansættelser.

at udvalget tager orienteringen til efterretning

Nye regler for antal introduktionsstillinger i samme speciale (jan 2026)
Fra 1. juli 2026 og fremadrettet kan en læge ikke ansættes i en introduktionsstilling i et speciale i følgende tilfælde

• vedkommende allerede har gennemført en godkendt introduktionsstilling i samme speciale (se særligt for intern medicin længere nede).
• vedkommende har gennemført mere end halvdelen af introduktionsstillingen og ansættelsen er afbrudt uden gyldig grund.

Særligt for intern medicin:

• Inden for den intern medicinske blok kan en læge maksimalt ansættes i to introduktionsstillinger, og disse skal være placeret i to forskellige internmedicinske specialer.
• De to introduktionsstillinger i den intern medicinske blok kan være placeret på samme afdeling, men skal være i to forskellige specialer.

Ansvar
Det er ansættelsesudvalget og ansættende ledelse ifm. ansættelse af introduktionslæger, der har ansvaret for ikke at ansætte læger, der allerede har én eller flere introduktionsstillinger i samme speciale.

Dispensation
Der er mulighed for at søge om dispensation i særlige tilfælde ved videreuddannelsesregionen. Herunder:

• hvis en tidligere godkendt introduktionsstilling ikke længere vurderes at være tidssvarende på grund af udviklingen i specialet.
• hvis der har været en gyldig grundet til at afbryde en påbegyndt introduktionsstilling.

Specialevalgsdag 2026 (januar 2026)
Sæt kryds i kalenderen den 5. november 2026, hvor der afholdes Specialevalgsdag kl. 15.15 - 18.30 i personalekantinen på AUH. Specialerne vil traditionen tro få mulighed for at have en stand. Specialevalgsdagen planlægges og holdes i år af Videreuddannelsessekretariatet.

Videreuddannelsessekretariatet Nord håber, at alle specialerne stiller op med repræsentanter og laver en stand.

Fleksibilitet i antal I-stillinger (november 2025)
På møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse den 5. marts 2015 godkendte Rådet et revideret administrationsnotat for fleksibilitet i antal I-stillinger (se bilag: Administrationsnotat fleksibilitet i antal I-stillinger). Notatet beskriver mulighederne for, hvorvidt afdelinger kan få flere introduktionsstillinger end det maksimum, som de er angivet til i den lægefaglige indstilling.

På baggrund af søgning til hoveduddannelsen i 2025 udarbejdet opdaterede pejlemærker for, hvornår en afdeling kan søge om I-stillinger, der overskrider afdelingens maksimumsdimensionering (se bilag: Notat om specialer fordelt efter søgning til h-forløb - 2025). Der er sket følgende ændringer:

• Pædiatri har lav søgning til hoveduddannelsen og kan derfor søge om midlertidige I-stillinger ud over det maksimum, som er tildelt et uddannelsessted i den lægefaglige indstilling.
• Ansøgninger om ekstra I-stillinger ud over maksimum skal komme fra/på vegne af hospitalsledelsen (UKO) og sendes til den specialeansvarlige i VUS. Herefter vurderes og afgøres ansøgningen i VUS.
• Ansøgningen skal indeholde relevant begrundelse, og uddannelsesstedet skal have uddannelseskapacitet til det.
• Som udgangspunkt er der kun tale om midlertidige godkendelser for 12 måneder ad gangen, men med mulighed for at søge om flere ekstra I-stillinger ad gangen.

Medicinsk Uddannelseskonference 2026 (august 2025)
Der afholdes Medicinsk Uddannelseskonference (MUK) på Comwell Centralværkstedet i Aarhus den 27.-29. september i 2026.

• Tilmeldingen er lukket. De der har tilmeldt sig kan kontakte Rikke Kaae

Arbejdet med specialebeskrivelse i pædiatri

• Har været i høring ved specialeselskab og øvrige relevante interessenter.
• Når den endelige version foreligger, vil de pædiatriske kernekompetencer være fastlagt. Disse skal danne grundlag for det videre arbejde med målbeskrivelsen i pædiatri.
• Er der nogen i uddannelsesudvalget, som ønsker at indgå i en arbejdsgruppe for VUR Nord?

Den skriftlige orientering tages til efterretning.

Som beskrevet under punkt 2 følger der ikke medfinansiering med til eventuelle midlertidige i-stillinger. Finansieringen skal findes lokalt på hospitalerne/afdelingerne. 

De nye regler for antal introduktionsstillinger i samme speciale udsættes og træder derfor ikke i kraft den 1. juli 2026, som hidtil planlagt. Det vides endnu ikke, hvornår reglerne forventes at træde i kraft.

at udvalget drøfter endelig beskrivelse af hvordan overdragelsessamtaler foregår i specialet fremadrettet.

• Følgende elementer er færdiggjort og godkendt:
  • Samtykkeerklæring
  • Refleksionsspørgsmål
  • Rammer for tidspunkt, tidsforbrug og deltagere
• Følgende mangler fortsat:
  • En samlet retningslinje med præcis beskrivelse af formål, principper og proces, herunder en tjekliste

• Der er behov for at tydeliggøre, hvem der gør hvad og hvornår i overdragelsesforløbet
• Implementeringen forudsætter, at vejledergruppen klædes bedre på til opgaven
• PKL har udarbejdet materiale til dette, som videreudvikles

• Gødstrup og AUH har igangsat overdragelsessamtaler
• AUH har erfaring med at være afgivende afdeling flere gange
• Refleksionsskemaer bruges aktivt og deles mellem afgivende og modtagende afdeling
• Logistikken kan nogle gange opleves som en udfordring, blandt andet fordi mange aktører skal involveres. Nogle gange har UAO gjort det selv uden vejleder for at få det til at gå op
• Der er generelt god feedback på modellen

• Overdragelsessamtaler skal kombinere refleksion og feedback
• Samtalen skal skabe fælles forståelse af uddannelseslægens kompetencer og udviklingsbehov
• Formålet er at fastlægge en konkret udviklingsretning for den videre uddannelse

• Kvaliteten af refleksionsspørgsmålenes besvarelse er afgørende for udbyttet af samtalen
• Uddannelseslægen skal forberede sig grundigt og bringe egen refleksion i spil
• Samtalerne skal gå tilstrækkeligt i dybden og ikke forblive overordnet
• Forberedelsen kan med fordel kobles til sidste vejledersamtale

• UKYL’erne gennemgik refleksionsspørgsmålene og gav input
• UAO’erne drøftede, hvilke behov vejlederne har i processen

• Mathias (VUS) lægger refleksionsspørgsmål og samtykkeerklæring på uddannelseslæge.dk, hvor de vil være tilgængelige for relevante personer i specialet i VUR Nord. De resterende dokumenter lægges også på uddannelseslæge.dk, når de er blevet kvalificeret 
• Tjekliste og vejledning sendes til UAO’erne med henblik på kommentarer
• Det samlede materiale anvendes og kvalificeres frem mod næste møde

at udvalget tager orienteringen til efterretning og fortsætter bidraget til de pædiatriske forskningsprojekter

Oplæg v. Rune.

Udvalget bedes orientere sig i de vedlagte projektbeskrivelser om forskningsprojekterne forud for mødet.

Det er igangsat i Gødstrup og Aarhus.

Oplæg om forskningsprojekt om selvreguleret læring i pædiatrisk uddannelse v. Rune Dall Jensen:

• Projektet har et internationalt perspektiv og involverer samarbejde med bl.a. canadisk forsker, Ryan Brydges
• Selvreguleret læring foregår ved refleksion i samspillet med andre
• Selvreguleret læring beskrives som en cyklisk proces bestående af forberedelse, præstation og evaluering
• Longitudinelt nationalt studie i perioden 2025-2032, hvor pædiatriske uddannelseslæger følges gennem deres uddannelsesforløb

at udvalget aftaler en dato for næste møde

Udvalget aftaler en dato for det næste møde i uddannelsesudvalget og drøfter eventuelle emner.

Forslag til dato for næste møde:

• 3. september 2026
• 4. september 2026
• 7. september 2026
• 11. september 2026
• 22. september 2026

Næste møde afholdes mandag den 26. oktober 2026. Sted følger.

Deltagere:

• Rikke Kaae, PKL
• Lisbeth M. T. Jensen, RH Gødstrup
• Ann-Margrete Christensen, Aalborg UH
• Anne Kirkeby Hansen, Aarhus UH
• Christian Høst, Aarhus UH
• Sidse Westberg, UKYL, HE Midt
• Sabine Frølich Maarbjerg, UKYL, RH Randers
• Caroline Maigaard, UKYL, RH Nordjylland
• Rune Dall Jensen, forsker
• Jane Ege Møller, forsker
• Anders Lund Schram, forsker
• Mathilde Clausen, forskningsårsstuderende
• Marika Rask Cronenford, VUS
• Mathias Moesgaard, VUS (referent)

Afbud:

• Pernille Kure, HE Midt
• Pawel Andrej Marcinski, RH Nordjylland
• Lotte Abildgaard, RH Randers